Logotipos del Proyecto de Generación Y

Presentación en PREZI sobre mi Investigación

Proyecto de investigación

Análisis del uso del color y targets de las revistas rolling stone, la mano, los inrockuptib

Universidad de Palermo

El color como comunicador en las revistas para jóvenes. Análisis del uso del color y targets de las revistas rolling stone, la mano, los inrockuptib

Metodología de la Investigación

Responde al ¿cómo vamos a hacer la investigación?, por lo que decidí hacer un mix de métodos, ya que  hará más rica la investigación.

Para lograr un diseño efectivo de póster y de infografías decidí tomar como referencia a la Maestra Julieta Navarrete con su "Metodología Proyectual de Ilustración. " La ilustración como medio de divulgación científica, ya que platicando con ella, concluíamos que se puede aplicar a cualquier otra área de diseño, no sólo la científica.

Los pasos de la metodología que ella propone y que yo apliqué son los siguientes:

1. Definición del problema

La deserción de estudiantes de tercero de secundaria en el año 2000, llamada la generación Y, y la falta de material visual (Póster e Infografías) para la comunicación efectiva sobre la importancia de continuar estudiando.

2.   Recopilación de datos

Abarca la investigación de los siguientes términos : Generación Y, Póster, Infografías, comunicación visual y diseño, Fab Ciraolo y sus ilustraciones.

Además se pretende realizar encuestas de entrada (al inicio de la investigación) y salida (al finalizar la investigación) dentro de las secundarias elegidas, para poder apreciar mejor los resultados.

3.   Recopilación Fotográfica

Al inicio de la investigación podré tomar fotografías de la generación Y,  para poder generar un video introductorio con la información inicial del problema.

4.   Análisis de datos y comparación de información

Una vez teniendo los resultados de las encuestas podré tomar decisiones para la investigación, una de ellas sería qué personajes ilustrar en los pósters, qué tipo de infografías se pueden utilizar, si existe alguna variable que esté dejando pasar, entre otras.

5.   Experimentación (primeros bocetos)

Una vez definidos los personajes a dibujar en los pósters retomaré el concepto de Fab Ciraolo para aplicarlo a las ilustraciones, además retomaré a Josué Marín

http://www.josuedric.com/2009/01/autor.html  para hacer las infografías (temas de infrografías: Estadísticas de deserción en la secundaria, importancia de seguir estudiando, carreras profesionales, tips para estudiar mejor)

6.    Verificación ( de bocetos)

Una vez realizados los bocetos, estos serán evaluados por el tutor de tesis, así mismo me apoyaré en los talleres de la maestría para poder darles un mejor acabado y mejor calidad.

7.   Producción y Tecnología

Software a utilizar, así como contemplar las herramientas necesarias para sacar adelante el proyecto: capacidad de síntesis y análisis, conocimiento en el uso de las herramientas para la producción de elementos visuales.

8.    Modelos

9.    Verificación de modelos (Aprobación)

Una vez aprobada la producción, se podrán presentar a la generación Y y observar si cambia algo en su perspectiva después de ver la producción hecha.

10.   Resultado Final 

Los resultados se darán por medio de observaciones y encuestas cuantitativas y cualitativas.

Cambios dentro del protocolo de Investigación

Después de haber tenido los consejos de mis compañeros del propedéutico y del Maestro Lauro Garfias Campos, así como de la semana de tutores y la semana del coloquio, decidí hacer cambios que mejorarán mi protocolo de investigación, que son los siguientes:

Título:

"El póster y las infografías  como medio de comunicación educativo para la Generación Y del año 2000 en el D.F."

Objetivo:

Responde al propósito de la investigación. En mi caso, mi objetivo general es demostrar que por medio del uso adecuado de un diseño y comunicación visual de póster e infografías, se puede disminuir la deserción educativa después de la secundaria en la generación Y.

Objetivos Secundarios:

• ·      Crear las mejores prácticas para el diseño de material visual, de tal manera que me pueda ayudar a que las demás metas y objetivos se cumplan.
• ·      Demostrar que el uso de un excelente diseño y comunicación visual es sinónimo de credibilidad.
• Crear de manera visual una visión de su futuro, que les ayude a reafirmar la importancia de ser ciudadanos mexicanos responsables del futuro de nuestro país.
• Demostrar que la sociología, el diseño y la comunicación, son ciencias que deben ir de la mano para crear mensajes efectivos.

Supuesto Hipótetico:

Si para la sociología, la Generación Y nacida en el año 2000 es muy visual y sus habilidades de lecto-escritura son pésimas, entonces se puede decir que a partir de que es posible generar mensajes que sean captados efectivamente, no sólo en el tema de la importancia de estudiar, sino en cualquier otro tema.

La infografía: Herramienta en el aprendizaje de la generación Y.

El licenciado Elio Leturia de la Revista Latina de Comunicación Social de Perú, realiza un artículo sobre la definición de infografía, la cual define como esquemas con imágenes que pueden ser interpretadas de forma instantánea, y que ayudan a comprender información compleja de cualquier tema al convertir la publicación más visual, clara, directa y fácil de entender.

"La gente lee los gráficos primeros; algunas veces es la única cosa que leen" 1

1 Curtis, Richard. Tomado de la conferencia sobre diseño en el curso "Diseño gráfico y tipografía para grados en periodismo", en el Poynter Institute for Media Studies, St. Petersburg, Florida.

Otra definición de la palabra Infografía, la brinda Peggie Stark, del Poynter Institute for Media Studies de St. Petersburg, Florida, y lo define como "una combinación de palabras y elementos visuales que explican los acontecimientos descritos en el artículo y sitúan a la historia o a sus protagonistas en un contexto determinado".

Partes que conforman una inforgrafía:

• Titular
• Texto explicativo corto
• Cuerpo de información
• Fuentes de información
• Créditos

Se recomienda ser sencillo y mostrar un contenido objetivo y veraz, que sea coherente con la realidad. No se necesita llenar de elementos visuales para hacer al gráfico más atractivo, es decir que hay que ser sencillo y económico con los elementos.

Y, ¿de qué manera puedo ligar la herramienta de las infografías con la Generación Y?

Debido a que una de las características de este generación es que son muy visuales, puedo aprovechar esta herramienta a favor de mi investigación y por medio de ella explicar la importancia de seguir estudiando después de terminar la secundaria, así como profundizar en temas de orientación vocacional.

Fuente:

¿Qué es infografía?. LETURI, Elio. Revista Latina de Comunicación Social. http://www.ull.es/publicaciones/latina/z8/r4el.htm Lima, Perú. 1998

Clasificación de generaciones

Mi objeto de estudio es la Generación Y en México, D.F. y específicamente aquellos niños nacidos en el 2000 y que actualmente tienen 13 años,  muchos de ellos desertan de sus estudios al terminar su secundaria al no encontrar "motivación" suficiente para seguir estudiando.

Sin embargo, es muy importante tener conocimiento de la existencia a priori de esta generación, las cuales se clasifican de la siguiente manera:

1. Generación Perdida (1883-1899)
2. Generación Interbellum (1900-1913)
3. Generación Grandiosa (1914-1924)
4. Generación Silenciosa (1925-1939)
5. Baby boomer (1940-1953)
6. Generación Jones (1954-1969)
7. Generación X (1970-1981)
8. Generación Y (1982-2000)

Actualmente ya se habla de la generación Z, la cuál al parecer abarca de 1995 al 2004, sin embargo estos segmentos generacionales aún no están bien definidos, es por eso que sólo me voy a enfocar a la llamada generación Y.

Generación Y

En 1993, la revista Ad Age, fue la que utilizó por primera vez el término Generación Y, describiendo a los niños nacidos entre 1982 y el año 2000, también es conocida como la Generación del Milenio, y es la sucesora de la Generación X. Ambas generaciones están influenciadas por MTV, como medio que los identifica.

Características de la generación Y

• Nacieron y se criaron alrededor de la tecnología.
• Sus padres trabajan, por lo que la educación cae en en manos de sus abuelos.
• Tienen una participación muy activa con la internet (Redes sociales, videojuegos, búsqueda de información, etc.)
• Mal manejo de habilidades de lecto-escritura
• Excelente manejo visual
• Amantes de la tecnología.
• Su perfil se torma a lo que ellos quieren y su comodidad, por lo tanto, no les interesa socializar y no cuentan con disciplina ni respetan a la autoridad.
• Individualistas
• Amantes de la inmediatez en resultados.
• Viven el presente al máximo, sin importarles en pasado o el futuro.
• Buscan un equilibrio entre su trabajo y su vida personal, desconfían de las empresas o corporativos para los que trabajan.
• Odian la insensibilidad de las organizaciones.
• Su diálogo es one-to-one.
• La educación convencional choca con esta generación.
• Su lado derecho (la creatividad) del cerebro  está mucho más desarrollado que el izquierdo (análisis-numérico)
• Malas aptitudes en la administración de su dinero.
• Los nacidos al inicio de la generación Y, ya cuentan con un empleo, sin embargo siguen viviendo con sus padres y tienen problemas para equilibrar sus presupuestos personales.

Fuentes

Tendencias Demográficas. http://www.alliancetrends.org/demographics-population.cfm?id=34
Trend Ticker: Ahead of the Next Wave». AdvertisingAge. 2003-09-01. «Today's 21-year-olds, who were born in 1982 and are part of the leading edge of Generation Y, are among the most-studied group of young adults ever.».After Gen X, Millennials, what should next generation be?», USA Today, 5 May 2012.